AI真的能为学习机注入灵魂吗？

导语： 截至目前，学习机已经走过了三个发展阶段。 “小嘛小儿郎，读书就用读书郎”，创办于1999年的读书郎，陪伴了80、90后的少年时期；后来，网课平板开始走进视野，也成为众多硬件厂商的利润来源；到如今，松鼠AI学习机，培养能力打地基，万物皆可AI，正式进入AI学习机阶段。 一个行业共识是，AI技术在教育场景的应用成为亮点，但整个行业仍然处于初级阶段。 01

实验课题： AI真的能为学习机注入灵魂吗？ 近年来，教育硬件类市场呈现快速发展态势。据艾瑞咨询数据，预计到2024年，我国教育智能硬件整体市场有望接近千亿规模。 尤其是“双减”政策后，学习机意外走红，在线教培老将、传统教育硬件巨头、互联网公司纷纷进场。 但市场上对学习机的态度呈现两极分化的态势。有的家长认为，AI学习机可以为孩子提供适合的学习方案，有效提高学习效率和学习效果；有的家长则并不认可AI学习机，认为这是智商税；还有的家长买完后不久就将其闲置，或者挂到二手交易网站上进行出售。 通过网络搜索及调研，我们发现，家长对学习机的困惑通常包括但不限于以下几个方面： “学习机本质上就是有课程的平板，那我为什么不直接在网上搜课程让孩子学? “孩子本身学习压力已经很大了，要做海量课后题，没空使用学习机。” “AI学习机那么贵，还不如花钱去请名师辅导。” “孩子成绩不好，本质是对学习不感兴趣，但AI学习机无法解决这个问题。” “还是题海战术比较有效吧，买AI学习机真的有用吗？” 那么，学习机真的能帮助孩子提高成绩吗？AI真的能为学习机注入灵魂吗？带着这些问题，我们快速敲定了实验流程。 首先，特别鸣谢松鼠Ai对本次实验提供产品支持。本次实验选择松鼠Ai智能学习机最新款学习机V12——星郎作为体验机。 • 7月22日，实验人员招募。 我们通过桃李社群招募了4个小体验官，他们分别是小体验官1（初三）、小体验官2（小学六年级）、小体验官3（小学四年级）、小体验官4（小学四年级）。 为了保证实验结果的合理性和有效性，本次实验进行人员招募时未预先透露学习机品牌。 • 7月31日-8月2日，测试实验。桃李实验室小组提前准备了学习机及4个实验账号。小体验官采用匿名形式， 分别从硬件、学习、其他三个方面对学习机进行打分。 • 8月12日，实验报告正式出炉。 02