教育行业今年该如何发展？

在线教育元年，一定要注意:

1，一定要有整体观；

2，一定要提升质量，现在有些网上课程和直播换汤不换药；

3，新事物需要坚守。

社会要发展，我们是离不开教育的。孩子需要教育，才能健康茁壮成长；青少年需要教育，才能为自己自足社会打下坚实基础；人们更是需要终生接受教育，才能不断使自己进步。所以说，教育行业的发展只会是越来越繁荣，而且是人们生活中不可或缺的一部分。

今年的教育因为疫情的原因暂时培养孩子们的线上线下自我学习的自学能力的基础。

教育行业存在哪些问题？

我觉得教育的产业化，以利诱导的商业化思想对教育的影响最坏。

我没有那么宽阔的视野，只能说说基础教育阶段存在的问题。

1、教育理论与教育实践之间存在着巨大反差

目前主流教育理论是素质教育，而基础教育践行的却是应试教育。原因很简单，社会上衡量学校优劣的主要标准就是升学率。学生与家长在选择学校时，首先要考虑的就是学校的升学率，尽管有些羞羞答答地，但是我们必须承认，分数不仅是学生的生命线，也是学校的生命线。而且，我们学生要面对是选拔性考试，而不是合格性、等级性考试，分数是升学的唯一的利器，无论专家、社会、家长，怎样抨击，一线教师践行的必须是应试教育，因为对老师业绩的考评，成绩也永远是第一位的。对于一所高级中学来讲，考上重本的、普本的人数少，学校就没有竞争力，你所教的学科，班级，学生的高考成绩不好，你就不是一个好老师。

2、专家的理想化指导与教育实践同样存在着巨大的反差

比如，专家主张的赏识教育，实际上是夸大进步，淡化缺失，学生对自己的学习现状极易满足，久而久之，淡化了进取心。请不要忘记，选拔性考试是“零和博弈”，它所强调的不是你自己纵向的小进步，而是横向的成绩竞争。专家对《未成年人保护法》的过度解读，使老师丧失了手中的戒尺，学生都成了“玻璃心”，连自己的默写成绩都无法面对。专家对教育行业“服务性质”的界定，使学生成了高高在上的上帝，老师都成了俯身伺候“小主”的保姆。同样是专家的过度解读，使得学生违纪、乃至于犯罪，需要承担的惩戒成本太低，这也是校园暴力频发的重要原因之一，无非就是道歉赔偿而已嘛。实际上，这也是一线教师对专家普遍不太感兴趣的原因之一。

3、教师与家长之间对教育的认识不同步

教师也反对体罚，这是主流，但是不主张废弃惩戒，很简单的道理，只有惩戒才有深刻记忆，才能让学生有底线意识。部分家长舐犊情深，加上被专家洗脑，孩子违纪，教师不能公开批评，因为专家说，要保护未成人的自尊心，孩子违纪，被停课检查，家长投诉，因为专家说，剥夺了孩子被教育权利，家长认可的教育方式就是，无论违纪多么严重，不能公开批评、不能停课检查，只能说服教育。校规校纪形同虚设。

4、公立学校与私立学校发展高度不平衡

私立学校由于所有制的原因，具有很高的不可控性，私立校一般实行封闭式管理，晚上上晚自习，毕业年级周末补课，家长没脾气，因为选择私立校就读的学生家长，都是舍得花高学费，让孩子考上优质大学的，他们对高分考高校有着非常清楚的认识，不主张减负，对晚上上晚自习，毕业年级周末补课，不仅没脾气，还举双手赞成。而公立校不同，行政领导倡导减负，学校不敢不执行，这样在学时上与私立校相比，相对缩短，久而久之，学业竞争力与私立校差距越来越大，涌入私立校的学生也就越来越多。未来可能会出现一边日渐冷落，一边如火如荼的景观。毕竟上大学、上优质大学才是硬道理。

5、教师队伍中的少数败类的丑行被有意无意的放大，“黑”教师已经“蔚然成风”，高压下的教师很多选择明哲保身，教育正在渐渐失去应有的勃勃生气

全国教师有一千多万，出现几个败类也是正常现象，哪行哪业没有蛀虫呢？但是，教师队伍中的败类，却被无限放大，人人都拿师德说事，貌似全体教师都已师德尽失，别说我夸张，老师们头上都贴上了“上课不讲补课讲”的标签，成了过街老鼠，这样的教育还有什么生气可言！

校外补习机构原本属于碎片化教育，是学校教育的补充，在余大师的带领下，反“师腐”大旗高高飘扬，校外补习机构已经不是从前的“小阿弟”，俨然已经成为平分秋色的“大哥大”，今年开学之初，各校要求统一收看的教育部与中央电视台合作制作的《开学第一课》，节目开始之前有15分钟广告，校外补习机构的吧？央视啊，你还敢小看余大师们的“产业集团”嘛？此强彼弱，怼你没商量。“心凉凉”啊！