人工智能的发展会对教育培训产生怎样的影响？

人工智能是高科技产物的结晶。由于现在社会高科技的发展，人们在各个领域大力推广并在生产中加以应用。人工智能因而也首当其冲地被广泛的应用在教育行业。如应用在远程教育上，人工智能的应用大大加快了传播速度，从而节省了大量的人力与物力。网上学习，不受时间限制，随时查阅，并能多次多遍观看视频加以理解，方便了师生之间交流与讨论，为山区学生，及全国各地教学质量低下的孩子享受平等教学资源。由于在教育上的逐渐推广，人工智能一定大大加快教育事业的发展。

因此在不远的将来人工智能的应用不只是在教育行业，而是在各行各业定会有一次大的飞越，一定会为社会的发展起到主宰作用。

对于人工智能是否会给教育培训产生什么影响？

当然那，随着科技的发展与进步，进而发展到人工智能教育，同时也更使得教育现代化，从而减少教师的备课的压力，使得教育培训会带来春天的阳光。

为什么人工智能教育，会为教育培训工作带来更快捷方便的智能教育，由于实现智能互联的信息共享，可以通过平台互相联接，收索到更多教育教材，大大方便了教师通过口语的传授，但是仅仅只能提供作为补助使用，更为主要还是要有老师的面授为主。

当然由于人工智能化的发展，有可能随着信息化的更加发展，也许对教师是有一定的冲击，不过教育培训要做好思想准备，从而做好人工智能的教育，为将开创人工智能化的教育，提前采取一定的映变培训教育。

人工智能+教育会是教育行业的发展趋势吗？大家对其有何看法？

人工智能+教育会是教育行业的发展趋势。

一、人工智能技术已经在教育行业得到广泛应用。

一个是人工智能技术（AI)已经进教材，如：小学到高中阶段的信息技术都有相关内容；二是教师的备课、上课、批改作业、试卷检测等环节、班主任工作中的学生习惯养成、家校沟通等已经在使用该技术；三是学校内部的管理也在使用人工智能技术，智慧校园的建设如火如荼；四是部分校外培训机构、AI教育企业、教育行政部门也在使用。当然，目前人工智能技术除了教学和检测复习部分大公司投入多，AI算法开发的比较先进外，其他应方面用还比较初级。

二、人工智能对学习有很大的促进，已经在深刻地推动到学生学习方式、课堂方式的变革。

举一个例子来说吧，在初中高中，在广泛使用学某网（避广告嫌疑），对学生的阶段性学习开展检测。对老师来说，测试完毕该网给出该单元学习的整体情况和具体知识点能力点掌握情况和复习建议，教师就可以针对性开展复习工作，有针对性的改进教学。学生测试完后，该网会对学生阶段学习的情况进行评估，分析哪些知识点能力点是该生的薄弱环节，有针对性的出题反复让学生练习，直到烂熟于心。除了这些，在小学阶段目前使用的智能书包已经在改变学生的学习方式和教师的授课方式，新冠病毒期间，教师在线教学就是把现有的AI技术应用到极致。

三、人工智能只是技术手段，代替不了教师的作用。教育是门艺术，以心育心、以德育德、以人格育人格，立德树人是教育的根本任务。学生的成长当然不是只是掌握知识那么简单，学生习惯的养成，心智的培养、道德品质的形成，健全人格的养成离不开专业人士——教师，立德树人是人工智能完成不了的任务。

是趋势和方向先看人工智能的特点，通过学习和训练不知疲倦和快速自主地解决问题；

再看教育的要解决的问题，知识分享，学生重复性问题，学生个性化问题，帮助学生提高突破的问题教育等这几个问题。

对于目前的电脑网络来说，知识分享很擅长，学生重复性问题，个性化问题和帮学生提高突破的问题，在教育信息数字化之后，也是擅长的。

教育和信息技术结合的现状从幼儿园、到大学，用电脑辅助教学成为一个正常手段，其中被广泛引用的是，利用电脑和网络进行知识分享，布置作业等，特别是在疫情期间，如果没有网络教育，这次大范围的听课，给孩子们造成的影响不可估量的。

在课后，学生大量使用某某帮，某某题库作为学习的辅助手段，确实在很大程度上解决了教育资源不平衡，师资力量不足，家长辅导不力的局面。

可以说电脑和网络已经是目前教育中不可或缺的手段。

教育的刚学和痛点教育资源不平衡，边远山区和发达地区教学水平相差很大，就在发达地区，不同区域、不同学校的教育水平也有很大差距；学生接受能力和培养方式差异大，因材施教还是想象，目前做不到；教师的培养需要时间，必须要经过几个周期，十年左右的时间才可以成为优秀教师。远程教育，知识分享很容易在现有电脑和网络条件下实现，真的出现机器人老师，真的可以对学生进行个性化培养，以目前的人工智能水平还不能实现。

人工人工智能的垂直化需要条件先得澄清一下对人工智能得误解，不是用电脑自动解决问题就是人工智能。比如在某某帮点击个问题，出现各种答案，这个不是，或者说远远不够。

人工智能在某个垂直领域的应用是需要两个条件：

算法的突破，这就要求这个领域不能太窄，否则不值得花精力去做这个；需要信息的数字化，人工智能在应用之前，需要用大量的数据进行训练，否则其很难做成正确判断。而目前的学校，对每个学生成长过程中，对每个知识点的理解出现的共性问题，还不可能点点滴滴的记录，没有原始资料，数字化也就无从说起，所以说人工智能真的用到教育领域还需要时间。

理论上可行么理论上是非常可行的，比如目前题库的数字化已经完成，如果再有每个学生对于这个题目的反应时间，再遇到类似题目的效果，这个学生的容易接受的讲解特点等这些细节问题上的判断，那就很容易针对每个学生制定出学习计划甚至是讲解的方法。

在老师的培养上也是可行的，这批学生犯的错误，下批学生也会重复出现，但只有老师教了足够的时间，才会掌握这些规律，才有可能成为好老师，如果人工智能可以提前把这些核心问题告诉老师，并让其提前准备，那么老师培训的时间也会大大缩短。

结论和问题如果真的让人工智能代替老师了，可能教育质量会迅速提高，那么随之而来的问题会不会出现呢，比如让两个人工智能学习了人类语言之后互相对话，几天之后，他们就进化出了自己的语言。

我们想象的人工智能是在上帝的视角看问题，也许其就可以看到人类未来，觉得目前的知识、甚至价值观都是错误的，直接给学生灌输一些其认为正确的东西，会不会造成人类社会新的社会问题呢？我们拭目以待。