教育行业在中国的前景怎么样？

中国教育的最大弊端，就是全民对孩子的学习没有一个完整的认知。只认为考了高分就是学习好。实际上根本就没有真正的理解什么是学习。学习不是简单的一个词。学习其实是两种不同行为的组合才能称之为学习。我们应该把学习分成两个单独的内容进行理解。学，是接受新的知识。习，是产生新行为。学只是知的过程，习却是行的过程。只有知行合一才是学习的完整目的。而我国的教育是应试教育，只重视学生的掌握知的程度。恰恰怱视了学习最重要的习或行的能力。这就造成了我们的孩子，与国外的孩子相比常常表现出高分低能的状态。我们孩子的知识在社会实践中不能得到充分利用，这是为什么中国人的智商外国人的成果的原因。这就是为什么诺贝尔总是特别眷顾外国人的根本原因。我们太多的偏爱了学，却忽略了习的重要。一个只有学知识没有用知识的教育方式，最终的结果，就是我们掌握了知识的孩子成了别人发明创造的工具。而我们再返回头来不得不向别人学习……

这个问题不能不说目前教育中存在的几个问题:

一、全国教育消费观念不断的攀升。人们对下一代的期望值随着教育发展推动，助长了”望子成龙“望女成风“的观念，绝大多数家庭为了下一代子女的前途和命运，会不惜一切代价，化费重金上,各种”补习班“”特长班“”出国留学“等。这给教育市场带来了急剧的发展和需求。

二、大多数学校为了应对高考，嘴上喊”搞好素质教育“！其实质都在加强应试教育。前不久提倡教育要”立德树人“也只是流于形式。其调查结果不容乐观！

三、教育资源的不平衡，带给各种学校发展的不均衡。加之上级教育主管部门的优惠政策不断向”名校“倾斜，媒体宣传的偏颇，导致”名校“更”名“的效益！偏僻、边远、乡村、山区、落后学校更是不能比拟。千万家庭也是看学校条件跟进，导致”择校生“日益急剧增长！给各种”名校“和普通校命带来了不同压力！也间接导致了教师队伍的不稳定！

四、校长终身制阻碍了教育发展。全国的校长几乎是上级任命的，懂得教育管理的还能凑合用，但有相当一部分校长基本上是门外汉！而且专横跋扈，行为不规。他们不懂教学，反而指手划脚，令人不能容忍！这样的校长只会对上级玩”花活“！教育发展怎会向前！以上诸条也是制约中国教育发展的”绊脚石“！所以必须摒弃甚至彻底改革！我认为:只要根除教育敝端，中国教育的未来发展是大有希望的！

教育培训行业未来的走向会是什么样的？

依据一个两厅的指导性文件，一系列的针对教培的具体措施会出台。

1营转非后决定了线下机构学科培训会消失，某思某方都不再会开设义务教育学科培训线下课，毕竟一杯奶茶的价格上个课不足以维持成本和上课。

2，下一步线上课也是营转非和各种监管，生不容易，活下去基本不可能了。

3，下一步更需要提高的的是教材体系和校内老师的业务能力。

国家已经下发通知，除了美术、书法、运动、语言等兴趣班，不准许私人开设课外辅导培训班了。

所以根本谈不上发展了，当然也有私下请辅导老师一对一辅导的。上有政策下有对策，但这样辅导真的对学生好吗？

几十年前什么业余辅导班、兴趣班都没有，孩子照样也考上大学。难道上辅导教学培训班，就能让孩子好好发展吗？有的家长望子成龙心切，恨铁不成钢，恨不得孩子学习好，样样好。怎么可能呢？人无完人。如今的教育水平，比起我们70后80后，可以说是强百倍了。我以前的农村小学，老师只有小学五年级文化，教我们勉强教，即使这样的落后教育，照样也培养出几个大学生。那个年代，放假时，还要帮家里干农活的，想写作业学习，还得挤时间。我就不明白了，如今的社会，小学里的老师都是本科大学生了，教学质量很好了，干吗还要上培训班呢？

一个学生，如果只是靠培训班，是不可能学好的。小学的课程并不难，只要学生认真听课，认真完成老师布置的作业，学习成绩90分以上还是没问题的，没必要过分追求100分。如果学习不好，就去上培训班，成绩真的就能提高吗？这也不见得，也许孩子天性如此，也许是上课不注意听讲。应该从这方面找原因，而不是去培训班的。

我儿子目前小学三年级，从来不上培训班的。如果有条件，小学可以上个兴趣班。当然也要根据孩子的学习兴趣，如果孩子不喜欢，家长硬逼迫学，是学不好的。每个孩子的智力各方面都不一样，每个孩子身上都有闪光点，从孩子的自身优点出发。比方说，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢跳舞。可以从这方面培养孩子一个特长。而不是逼着孩子去上培训班了，对孩子的身心很不好，甚至会造成逆反的心理。

我是反对孩子放学后，周六日还要继续学习主干课程的，孩子需要健康全方面的发展，不仅仅是学习成绩。