监测头环引争议 教育科技产品应慎重使用

    近日，浙江金华一小学的视频登上热搜，视频中教室里的小学生头上均戴着头环，据了解该设备是一款监测学生是否集中注意力的头环。该校学生使用监测头环已近一年时间，目前已被当地教育局紧急叫停。（来源：扬子晚报）

　　据悉，该产品可以检测佩戴者脑电波，实时跟踪学生的注意力情况并打分，再将数据传送给老师。这款新兴的教育科技产品引发了不少争议，舆论普遍质疑学校使用这款设备的实际效果，并认为此举涉嫌侵犯学生隐私，有损学生自由。不少人称其为“紧箍咒”，并担忧是否会让学生产生逆反心理。

　　当前，监测头环的佩戴对学生身体健康是否会产生副作用，暂时还难以定论，但从“监控式学习”这一状态来看，对学生的心理健康所产生的副作用已十分明显。似这等“紧箍咒”让孩子在小小年纪就学会了隐藏自己真实的喜怒哀乐，在畏惧的心理下消磨掉了个性，对于学什么都无所谓，实在是教育的悲哀。

　　那么真正的教育应该是什么样的呢？教育的目的又是什么呢？教育大师怀特海在《教育的目的》一书中指出：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”换句话说，教育应该是创造条件，促使孩子与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展，使受教育者建立属于自己的独立的人格，使其具有判断能力和思考能力。

　　当一个生动活泼的孩子，被“黑科技”定性为不够专注，他有权辩驳吗？学校教育的目标不应简单定义为成绩或知识本身，而应教会每一个孩子，把知识转化为成长的力量。与其用科技“紧箍”监测专注力，不如用更好的课堂提升吸引力。（文/王梓哲）