思维导图的作用是什么

思维导图的作用是什么？

思维导图被称为“瑞士军刀”式的思维工具。全球有超过2.5亿的人在应用这个工具。自1974年提出思维导图的概念之后，思维导图系列的书籍以及发行超过1000万册。

让我们先来看看思维导图的发明人，英国人东尼.博赞。东尼.博赞是知名的大脑和学习方面的专家。大脑和学习方面的世界级演讲家，被誉为智力魔法师、世界大脑先生。世界记忆力锦标赛的创始人，世界快速阅读锦标赛的创始人、脑力奥林匹克运动会的创始人。

其次，看一看思维导图的特点。思维导图表达了一种发散性思维的图形方式，用画图与文字相结合的一种表达，将所阅读的内容用图文的形式呈现出来，更方便人们利用右脑的记忆功能，来学习和记忆。

举一个简单的例子，我们做课堂笔记的时候，在笔记本上，用句子、一段话短语数字、列表记下了老师所讲的重点内容，但是这种方法利用到了左脑记忆功能，左脑记忆侧重于列表、逻辑、数字等理性思维，忽略了想象、画面、联想、颜色等右脑的记忆功能。

如果我们做笔记的时候，把老师所讲的重点内容画成思维导图的形式就很好了，将右脑的功能也利用起来了，发挥了很好的记忆作用。

制作思维导图的步骤非常简单。有三个步骤就可以完成一个思维导图。第一，在空白纸上画出中心圈将学习内容浏览一番，将里面的关键词提取出来，如诗的题目，文章的题目，一段话里的中心句，数学公式的名称等

第二，围绕中心圈画一系列的连线可以画成树的形状，也可以画成鱼骨的形状，也可以画成章鱼的形状。在这些主线上写上主要知识点的关键词。在主线下面的分支上，列出主要知识点所包含的下一级别的关键词。

第三，充实图中的内容通过反复学习，可能发现归纳到图中的内容不够全面，可以补充。也可以将已经建立起来的思维导图，作为一个分支，在做几个平行的图，放在一起，这样就建立起一个富有联想和想象力色彩的思维导图。

通过这三个步骤，可以很好的将老师一节课讲的内容，用思维导图的方式记录下来。由于记录下来的是关键词，并不会影响听课时的效果，是一种很好的记笔记方式。

对于喜欢阅读的人，在读一本书时，对于一个章节的内容也可以用思维导图的方式，可以帮助记忆主要内容和每一段所阐述的观点，阅读之后过一段时间，看看图，就可以想起回忆起重点。

比尔盖茨曾说：思维导图能够将众多的知识和想法连接起来，并有效地加以分析，从而最大限度地实现创新。

可见人们对它的作用不只是停留在记忆的阶段，还有帮助分析问题，激发创新思想的作用。这些作用都有待于我们在使用过程中去挖掘和发现。